Аттестация педагогических работников: как составить профессиональное портфолио учителя-логопеда

Подробное описание

Современное общество многие исследователи называют информационным. Действительно, появление большого количества новых знаний, широкий обмен ими трудно не заметить. Ученые заявляют, что, например, знания бакалавров за 4 года обучения в вузе успевают устареть дважды. Из этого следует, что специалист, работающий в области образования, должен хотя бы успевать за постоянно пополняющимся и изменяющимся потоком профессиональной информации, а лучше – опережать этот поток, делая в своей работе собственные маленькие открытия и делясь ими с коллегами.

Аттестация педагогов является не только средством внешней оценки их работы, но и средством самооценки. Согласно Приказу № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных ОУ» от 24.03.10 г. Министерства образования и науки РФ основной задачей аттестации, в частности, является «стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий; повышение эффективности и качества педагогического труда».

Современный порядок аттестации педагога на соответствие первой или высшей квалификационной категории  предусматривает экспертную оценку уровня профессиональной деятельности на основе представленного педагогом профессионального портфолио.

Портфолио работника – это индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад работника в развитие системы образования в межаттестационный период.

Портфолио работника анализируется двумя независимыми экспертами.

Результаты экспертизы отражаются в экспертном заключении об оценке профессиональной деятельности работника, включающем вывод о соответствии/несоответствии уровня квалификации работника требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории.

Настоящее пособие обобщает опыт учителей-логопедов, прошедших аттестацию на соответствие первой и высшей квалификационным категориям по новым требованиям.

В пособии содержатся конкретные рекомендации по оформлению профессионального портфолио, а также нормативные документы, необходимые для прохождения аттестации – как изданные Минобрнауки РФ, так и принятые в Санкт-Петербурге, включенные в качестве образца.

Необходимо учитывать, что в разных регионах Российской Федерации процедура аттестации и требования к составлению портфолио педагога могут отличаться, поэтому аттестующемуся учителю-логопеду нужно в первую очередь изучить нормативные документы, изданные в регионе

Содержание

Введение. (Аттестация как профессиональная необходимость)    3

Подготовка к составлению профессионального портфолио. (С чего начать)    4

Особенности оформления портфолио    5

Структура портфолио    6

Приложения    36

    Положение о процедуре аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений    36

    Примеры диагностических материалов    38

    Бланки анализа педагогического мероприятия    42